Разработка учебно-методического комплекса по дисциплине ОМПТ

1 000 руб.

Вам необходимо авторизоваться чтобы совершать покупки
После покупки готовой работы, при необходимости вы можете повысить уникальность этой работы до 75-100% с помощью сервиса Антиплагиат Экспресс

Информация о работе

Дипломная работа
Информатика
86
Казахско – Русский Международный Университет
Вычислительная техника и программное обеспечение
5
2009

Введение

С сентября 2012 года в организациях образования запущен пилотный проект «Электронное обучение». Об этом на правительственном часе в Мажилисе парламента РК сообщил министр образования и науки РК Бакытжан Жумагулов.
Министр подчеркнул, что электронное обучение - это принципиально новое управление в казахстанской системе образования. «В современном мире это пожалуй, самое бурно развивающаяся отрасль образования. Казахстан не намерен отставать от такой тенденции. Ведь расходы на нее станут вложением будущее нашей страны, ее человеческий капитал. На эти цели планируется выделить 136,1 млрд. тенге»,- сказал министр.
Именно этими и обусловлена актуальность выбранной темы.
Научная новизна и практическая значимость дипломной работы состоит в следующем:
Современная мировая вузовская практика имеет устойчивую усиливающуюся тенденцию продвижения виртуальных технологий в учебном процессе.
С сентября 2011 года в 44 организациях образования запущен пилотный проект «Электронное обучение».
Программа должна обладать современным дизайном и соответствовать эргономическим и кинесиологическим требованиям к компьютерным средствам обучения.
Современное состояние научной проблемы. Таким образом, на основания вышеизложенного можно говорить о том, что в сфере использования и применения виртуальных технологий в учебном процессе в настоящее время имеются проблемы и теоретического, и практическго плана, которые требуют анализа и решения.
Целью данного дипломного исследования является разработка электронного учебника средствами вычислительной техники для студентов технических вузов, тем более что программное обеспечение позволяют сделать намного быстрее, чем раньше.
Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:
- Становление и современное состояние дистанционного обучения
- Специфика и отличия - дистанционного обучение инженерным специальностям
- Оценка возможностей, определенным стандартам и спецификациям, разрабатываемым международными ассоциациями и консорциумами, а именно: AICC (http://www.aicc.org/), SCORM 1.2/1.3 (SCORM 2004), (http://www.adlnet.org/), IMS QTI 1.2 (http://www.imsglobal.org/)
- Тестовый контроль знаний. Тестирование в высшей школе
- Технологии проектирования учебно-методического обеспечения. Разработка курса «Разработка учебно-методического комплекса по дисциплине ОМПТ»
Объект исследования – электронный учебник для изучения «Разработка учебно-методического комплекса по дисциплине ОМПТ».
Предмет исследования - Работа с программным продуктом eAuthor v.3.0, изучения особенностей функционирования программы, методов сопряжения с измерительными приборами, датчиками.
Теоретической и методологической основой написания дипломной работы послужили работы классиков информатики, теории управления.
В работе использованы материалы (см. литературу), тематических материалов периодических изданий, а также материалы, полученные в процессе практической работы автора.
Лабораторная (предметная) база ВУЗа достаточна, консервативна, в силу материальных и временных ограничений и поэтому практически не успевает отслеживать бурное развитие техники и неизбежно морально устаревает.
А в изменяющихся рыночных условиях, в которых сетка специальностей и специализаций должна быстро и непрерывно адаптироваться к запросам промышленности, реальная материальная база ВУЗа не в состоянии поддерживать учебный процесс на должном уровне. В сегодняшней экономической ситуации эти факторы еще более усилены и обострены.
Современные виртуальные информационные технологии позволяют существенно сократить этот разрыв и экономить значительные финансовые ресурсы, не снижая качество обучения.
Суть этих технологий в учебном процессе состоит в замене сложных и дорогостоящим реальных образцов, устройств, явлений и т.п. их виртуальными эквивалентами, реализуемые программными средствами.
Методология исследования осуществляется соответствующей программной среде, генерируемой интегрируемой инструментальным пакетом. В ходе решения поставленных дипломной работы были использованы следующие методы исследования: исследования причинно-следственных связей, процессы измерения, анализ, моделирование и проектирование (синтез) устройств и систем, и восхождение от абстрактного к конкретному и наоборот.
Практическая база исследования очень обширна и ее составили:
- Лабораторный практикум по информатике из раздела «Основы алгоритмизации» и « Основы программирования».
- Языки программирования. Разработчики подумали и о тех, кто использует свои собственные аппаратурные разработки, и предоставили возможность включать в программы модули, записанные на других языках (Pascal, С, C++). Тем самым они делают приверженцами eAuthor v.3.0 всех, кто имеет работоспособные платы, управляемые другими языками, и желает создать для них удобную и красивую программную оболочку.
- Лабораторный класс колледжа, для создания электронного учебника, их классификация, а также типы, приводятся общие сведения об электронных средства, их создания.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПРОБЛЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ УСИЛЕНИЯ ВЛИЯНИЯ ГЛОБАЛИЗАЦИИ НА ОБЩЕСТВО 8
1.1. Тенденции и проблемы 9
1.2. Интересы и действия участников 12
1.3. Региональные обзоры 14
1.4. Возможности и вызовы 16
1.5. Стандарты и спецификации дистанционного обучения 24
2. ИНСТРУМЕНТ РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТРОННЫХ ИЗДАНИЙ УЧЕБНОГО НАЗНАЧЕНИЯ EAUTHOR V. 3.0 23
2.1. Основные понятия и определения программного средства eAuthor v.3.0 24
2.2. Создание нового проекта после запуска программы 25
2.3. Создание электронного учебного издания 27
2.4. Тип проекта «Учебный курс» и описание элементов его структуры 28
2.5. Основные этапы создания проекта в eAuthor v.3.0 36
2.6. Публикация проекта 47
3. ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ 53
3.1. Разработка электронных учебных курсов. Понятие электронного учебного курса 53
3.2. Классификация и типовая структура электронных учебных курсов 55
3.3. Критерии оценки качества электронного учебного курса 60
3.4. Технология создания и использования видеолекций 61
3.5. Учебный курс «Разработка учебно-методического комплекса по дисциплине ОМПТ» 65
4. ОХРАНА ТРУДА РАЗРАБОТКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОМПТ 66
4.1 Площадь и объем рабочих помещений, освещение 67
4.2. Планировка и оснащение рабочего места 69
4.3. Основные способы защиты. Отдых глаз, защитные фильтры 70
5. ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ 75
5.1. Формирование входных данных для расчетов 75
5.2. Расчет затрат и нормы расходов на изготовление электронного курса 76
5.3. Расчет экономии от функционирования ПО 78
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 83

Список литературы

1. Балашов Е. П., Григорьев В. Л., Петров Г. А. Микро - и миниЭВМ. Л.: Энергоатомиздат, 1984. 376 с.
2. Микропроцессоры: В 3-х кн. / Под ред. Преснухина. М.: Высшая школа, 1986. Кн.1. 495 с. Кн. 2. 383 с. Кн. 3. 351с.
3. Токхайм Р. Микропроцессоры: Курс и упражнения /Пер. с англ. Под ред. Грасевича. М.: Энергоатомиздат, 1987. 338с.
4. Майоров С. А., Кириллов В. В., Приблуда А. А. Введение в микроЭВМ. М.: Машиностроение, Ленингр. отд., 1988. 303с.
5. Морисита И. Аппаратные средства микроЭВМ / Пер. с япон. М.: Мир, 1988. 279с.
6. Соучек Б. Микропроцессоры и микроЭВМ / Пер. с англ. Под ред. А. И. Петренко. М.: Сов. радио, 1979. 517 с.
7. Гибсон Г., Лю Ю.-Ч. Аппаратные и программные средства микроЭВМ / Пер. с англ. В. Л. Григорьева, Под ред. В. В. Сташина. М.: Финансы и статистика, 1983. 255с.
8. Гивоне Д., Россер Р. Микропроцессоры и микрокомпьютеры: Вводный курс / Пер. с англ. М.: Мир, 1983. 463 с.
9. Стецюк А.Е., Кейно М.Ю. Микропроцессорные системы управления: Методические указания на выполнение лабораторных работ. Дальневосточный государственный университет путей сообщения, Хабаровск - 1998
10. Новиков Ю.В., Скоробогатов П.К. Основы микропроцессорной техники. Интернет-университет информационных технологий - ИНТУИТ.ру. 2004г.
11. Тавернье К. PIC-микроконтроллеры. Практика применения, ДМК
12. Гук М. Аппаратные средства IBM PC. Энциклопедия, Питер.
13. Новиков Ю.В. Кондратенко С.В.Локальные сети: архитектура, алгоритмы, проектирование, ЭКОМ.
14. Яценков В.С. Микроконтроллеры Microchip. Практическое руководство, Горячая линия – Телеком
15. Ремизевич Т.В.,. Микроконтроллеры для встраиваемых приложений: от общих подходов - к семействам НС05 и НС08 фирмы Motorola, Додэка
16. Ан П. Сопряжение ПК с внешними устройствами, ДМК.
17. Предко М. Справочник по PIC-микроконтроллерам, ДМК, Додэка.
18. К. Хамакер, З. Вранешич, С. Заки. Организация ЭВМ, 5-издание. – СПб.: Питер; Киев: Издательская группа BHV, 2003.- 848с.:ил.
19. Мюллер Скотт. Модернизация и ремонт компьютера. 14-издание.: Пер. с англ.- М.: Издательский дом «Вильямс», 2003.- 1184с. Ил.-Парал.тит. англ.
20. Дао Л. Программирование микропроцессора 8088. - 1988.
21. Лю Ю-Чжен, Гибсон Г. Микропроцессоры семейства 8086/8088. Архитектура, программирование и проектирование микрокомпьютерных систем. - 1987.
22. Эмулятор Emu8086. Справочная система.
23. Карлащук В.и. Электронная лаборатория на IBM PC. Программа Electronics Workbench и ее применение. Издание 2-е, дополненное и переработанное. Издательство «Солон-Р», Москва, 2001- 736с.
24. Сборник задач по вычислительным машинам и программированию. Учебное пособие. М., «Статистика», 1975г. – 280 с, с ил.
25. Нестеров П.В. Микропроцессоры. Архитектура и ее оценка. М.: Высшая школа, 1984. 104с.
26. Уокерли Дж. Архитектура и программирование микроЭВМ: В 2-х кн. / Пер. с англ. М.: Мир, 1984. Кн. 1. 486 с. Кн. 2. 359 с.
27. Хосе М. Ангуло. Микропроцессоры: Архитектура, программирование и проектирование систем. Тбилиси: Ганатлеба, 1989.
28. МикроЭВМ / Пер. с англ., Под ред. А. Дирксена. М.: Энергоиздат, 1982. 328 с.
29. Хоровиц П., Хилл У. Искусство схемотехники. М.: Мир,1983. Т. 2. 590 с.
6. Вуд А. Микропроцессоры в вопросах и ответах / Пер. с англ. М.: Энергоатомиздат, 1985. 185с.
30. Басманов А. С., Широков Ю. Ф. Микропроцессоры и однокристальные микроЭВМ: Номенклатура и функциональные возможности / Под ред. В. Г. Домрачева. М.: Энергоатомиздат, 1988. 127 с.
31. Мячев А. А., Иванов В. В. Интерфейсы вычислительных систем на базе мини- и микроЭВМ / Под ред. Наумова Б. Н. М.: Радио и связь, 1986. 248 с.
32. Интерфейсы систем обработки данных: Справочник / Под ред. А. А. Мячева. М.: Радио и связь, 1989.
33. Байцер Б. Архитектура вычислительных комплексов. М.: Мир, 1974. Т.1,2.
34. Водовозов В. М., Осипов В. О., Пожидаев А. К. Практическое введение в информационные системы / ГЭТУ. СПб, 1995.
35. Алексенко А.Г, Шагурин И.И. “Микросхемотехника”. Москва, изд. “Радио и связь”, 1982г.
36. Влах, Кишор, Сингхал. “Машинные методы анализа и проектирования электронных схем” Москва, изд. “Радио и связь”, 1988г.
37. Дебновецкий С.В. “Основы автоматизированного проектирования электронных приборов” Киев, Вища школа, 1987г.
38.“Измерения параметров цифровых интегральных микросхем” (под ред. Эйдукаса Д.Ю., Орлова Б.В.). Москва, “Радио и связь”, 1982г.
39. Корнеев В.В, Киселёв А.В. “Современные микропроцессоры” Москва, изд. “Нолидж”, 1998г.
40. Лазер И.М, Шубарев В.А. “Устойчивость цифровых микроэлектронных устройств” Москва, “Радио и связь”, 1983г.
41. Лысиков Б.Г. “Арифметические и логические основы цифровых автоматов” Минск, “Вышэйшая школа”, 1980г.
42. Нефедов А.В, Савченко А.М., Феоктистов Ю.Ф.“Зарубежные интегральные микросхемы для электронной аппаратуры.” Москва, Энергоатомиздат, 1989г.
43. Ногов Ю.Р.“Математические модели элементов интегральной электроники” Москва, “Современное радио”, 1976г.
44. Пухальский Г.И, Новосельцева Т.Я. “Цифровые устройства” Санкт-Петербург, изд. “Политехника”1996г.
45. Сысоев В.В.“Структурные и алгоритмические модели автоматизированного проектирования производства изделий электронной техники” Воронеж, Воронежский технологический институт, 1993г.
46. Токхайм Р.“Основы цифровой электроники” Москва, изд. “Мир”, 1988г.
24. Чахмахсазян Е.А., Мозговой Г.П., “Математическое моделирование и макромоделирование биполярных элементов электронных схем” Москва, “Радио и связь”, 1985г.
47. Шило В.Л. “Популярные цифровые микросхемы” Москва, Металлургия, 1988г.
48. Якимов О.П.“Моделирование режимов и оценка качества электронных приборов” Москва, “Радио и связь”, 1989г.
49. Янсен Й. “Курс цифровой электроники” т. 1 Москва, Мир, 1987г.
50. Васильев Н.П, Горовой В.Р. Микропроцессоры: Аппаратурно - программные средства отладки. /Под ред. Проф. Л.Н. Преснухина. – М.: Высшая школа, 1984.
51. Христочевский С.А. Электронные мультимедийные учебники и энциклопедии. Информатика и образование, 2000, 2, стр. 70-77.
52. Зайнутдинова Л.Х. Создание и применение электронных учебников. Астрахань, ООО " ЦНТЭП " , 1999, 364 с..
53. Христочевский С.А. Мультимедиа в образовании. Проблемы разработки и использования. Системы и средства информатики. Вып.8. М.: Наука. Физматлит, 1996, стр.166-176.
54. Алгинин Б.Е., Киселев Б.Г. и др. Концепция информатизации образования. Информатика и образование, 1990, 1.
55. Христочевский С.А. Базовые элементы электронных учебников и мультимедийных энциклопедий. Системы и средства информатики. Вып.9. М.: Наука. Физматлит, 1999.
56. Власов Д.А., Кузина Л.С., Монахов В.М. и др. " Технологические процедуры создания электронного учебника " . 2-я всероссийская конференция " Электронные учебники и электронные библиотеки в открытом образовании " . М: " МЭСИ " , 2001, 118 с.
57. А.А. Гречихин, Ю.Г. Древс. Вузовская учебная книга. Типология, стандартизация, компьютеризация: Учеб.-метод. Пособие в помощь авт. и ред. М.: Логос. Московский государственный университет печати, 2000, 255 с.
58. Христочевский С.А. Особенности электронных учебников на примере компьютерного задачника по истории Древнего мира. X конференция-выставка " Информационные технологии в образовании " . - Сборник трудов. Часть IV. М.: МИФИ, 2000, 40 с.
59. Христочевский С.А., Вихрев В.В., Федосеев А.А., Филинов Е.Н. " Информационные технологии " . Учебное пособие. М.: " АРКТИ " , 2001, 200 с.